国外富布赖特 - 海斯项目组

University of 底特律 Mercy Group Projects to Brazil - 2016 & 2018

足球体育已获得最近两个富布赖特 - 海斯项目组出国(GPA)巴西,在这期间底特律仁慈的教师和管理人员,以及底特律区域K-12教育工作者,前往巴西进行协作学习。该计划,非洲的贡献和东北当代问题的巴西,在各个位置的2016和2018年各暑假期间举行的巴西各地,包括圣路易斯,马拉尼昂州,萨尔瓦多,巴伊亚,和贝洛奥里藏特在巴西Minas Gerais一个月计划在巴西提供4个星期的教育富集,提供参与者以通知的学习,建立和加强课程资源,课程国际化的意义和衡量的方式,通过学术研究和对话非洲裔美国人经历多角度的。

在从巴西回国,制作的课程项目,这些富布赖特GPA获奖广泛与所有共享,以提高教学和学习。这些项目中,包括K-12和高等教育课程计划,是免费供大家下载和共享。

祝贺我们的2016和2018 GPA研究员:

底特律怜悯教师:

  • 查尔斯交叉,建筑学院
  • 安eskridge,文科和教育学院
  • 罗伊finkenbine,文科和教育学院
  • 艾伦·格里格,文科和教育学院
  • 盖尔presbey,文科和教育学院
  • renady海托华,卫生职业学院
  • 丹尼尔kroupa,文科和教育学院
  • 拉拉wasner,文科和教育学院

K-12,售前服务,以及社区学院教师:

  • 娜塔莉巴莫尔,卡斯技术高中,底特律的
  • 威廉·鲍尔斯,西部国际高中,底特律,密歇根
  • 败酱查特曼,查尔斯小时。非裔美国人历史的怀特博物馆,底特律的
  • 里贾纳elamri,钱德勒公园学院,密歇根州底特律
  • marnina福尔克,底特律外语浸泡和文化研究(flics),底特律的
  • 卡梅利亚雷蒙娜glig要么,奥斯本高中,底特律,密歇根
  • kamasi山,埃文斯顿小镇高中,埃文斯顿,IL
  • ROBA hrisseh,乔治·梅森大学,弗吉尼亚州费尔法克斯
  • 苏珊娜·林奇,晓峰社区学院,佛罗里达州坦帕
  • 丹尼尔·麦克阿瑟,亨利福特学院:学校创新研究,底特律的
  • 玛奇塔摩尔,底特律公立学校社区区,底特律的
  • 阿玲m要么isseau,中国社会科学院技术高中,底特律,密歇根
  • 卡伦·罗素,爱迪生小学,底特律,密歇根
  • 埃里卡stowall,艺术和科学,底特律,密歇根底特律学院
  • 瑞秋·沃克,伯尼中学,绍斯菲尔德,MI
  • 迈克尔·伍德伯里-手段,复兴高中,底特律的
  • 阿拉纳·怀恩斯,quarton小学,伯明翰,MI

在2018年6月,美国教育部门采访项目总监劳拉wasner国外的富布赖特 - 海斯小组项目受让人展示。采访的记录,可以发现 这里.  

We invite you to view our Facebook的 page (top right) and to review the curriculum projects (below) developed as a result of our 2016 & 2018 programs. 

课程项目 - 下载免费和共享广泛!

这些项目,单元计划和教案是由参与者列出,按字母顺序排列:

注释书目:资源使用和分享

娜塔莉巴莫尔:CASS技术高中,底特律的
明哈communidade(我的社区):历史,文化和社会通过摄影的研究 
专为11和12年级的大学预科生

威廉·鲍尔斯: 西部国际高中,底特律,密歇根
K-12 /跨课程:媒体库增补资源指令在非洲流散到巴西

败酱查特曼: 查尔斯小时。非裔美国人历史的怀特博物馆,底特律的
说他们的名字项目博物馆展览

查尔斯·跨越: 底特律慈悲 - 建筑学院
cartografia:在巴西黑人和逃亡奴隶社区文化映射资产,资源和机会

里贾纳elamri: 钱德勒公园学院,密歇根州底特律
Grades 5-9: Current 事件 & Brazil: A Cultural Study
地理,宗教,少数民族 (PowerPoint演示文稿)
Marking the Text & Jigsaw (PowerPoint演示文稿)
非裔巴西人仪器 (PowerPoint演示文稿)
语言艺术 (PowerPoint演示文稿)

安eskridge: 底特律慈悲 - 非裔美国人研究/美国黑人文学
使用CORDEL(folhetos)文学创造的节拍和韵律叙述故事

marnina法尔克: 底特律外语浸泡和文化研究(flics),底特律的
联合国维拉诺quiolombo书和拉丁美洲黑人文化。单元计划,材料和书籍

罗伊finkenbine:  底特律慈悲 - 历史
由巴西GPA体验增强课程大纲,对比图,并评估材料 - 从叛乱分子和离家出走

卡梅利亚雷蒙娜glig要么:奥斯本高中,底特律,密歇根
巴西:教训种族,性,韧性和穿越历史,社会研究,语言学习
西班牙语课程纳入巴西葡萄牙语

ROBA hrisseh: 乔治·梅森大学,弗吉尼亚州费尔法克斯
很长的路要走的人在巴西东北部残疾人

renady陶玮: 底特律慈悲 - 健康服务管理
Intersecting Cultural Anthropology & Health Care: Race Does Matter in 社区 Health 

苏珊·林奇: 晓峰社区学院,佛罗里达州坦帕
在看电影黑色奥菲斯作为一个研究项目

丹尼尔·麦克阿瑟: 亨利·福特学院:学校创新研究,底特律的
研究和记录祖传知识

玛奇塔摩尔:底特律公立学校社区区,底特律的
非裔巴西音乐和文化

阿玲m要么isseau: CASS技术高中,底特律,密歇根
非洲巴西艺术:一个对比度和比较当代和历史非裔美国人艺术 - PPT
非洲巴西艺术:单元计划 - 在10课艺术表现

盖尔presbey: 底特律慈悲 - 哲学/历史
PHL 3560和平和社会公正,足球体育
单元计划概要
课程纲要

卡伦·罗素: 爱迪生小学,底特律,密歇根
等级K-2:巴西和你:家庭在世界各地

埃里卡stowall: Detroit Academy of Arts & Sciences, 底特律, MI 
小学和中学 - candomble:在要么ixas的舞蹈 - 非洲文化和宗教传统的混合.

瑞秋·沃克: 复兴高中,底特律,密歇根
9-12级的艺术和社会研究:我是谁?巴西黑人历史和文化的探索

拉拉wasner: 底特律 Mercy - Language & Cultural Studies
来自巴西的教训:底特律慈悲GPA概述(多功能演示) 

迈克尔伍德伯里均值: 复兴高中,底特律的
为了解构痛苦,贫困和迫害愈合,重建和再生: - 舞蹈单元从非裔美国人的共同黑色的经验和非洲裔巴西人创造神奇

阿拉纳·怀恩斯: quarton小学,伯明翰,MI
3 - 5年级 - 巴西的变革艺术:探索版画,掩模制造,和涂鸦
在巴西的非洲面具 (PowerPoint演示文稿)
涂鸦在巴西 (PowerPoint演示文稿)

有关更多信息,请联系项目总监劳拉wasner在 313-993-1191 要么 wasnerle@udmercy.edu