知识产权

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    版权政策

    前言

    技术变革取得了知识产权问题越来越复杂。因此无论教师和学校必须共同发展,尊重和执行知识产权明晰产权政策,以最好地实现教学,科研,社会,职业和学科提供服务的大学的使命,同时保持与学术自由,版权一致法律和传统。该政策的目标包括在此保护教师,兼职教师,学生和学校的利益,同时鼓励他们的课程实施的技术和创新的课件和教育方法的发展。任何人在大学从事学术追求ESTA政策是适用的。在美国,这些权利有七个认可:[17 U.S.C. 106,106A。 //www.copyright.gov/title17/92chap1.html]

    1. 生育权:重现复制作品的权利。
    2. 自适应权:生产基于该版权作品的衍生作品的权利。
    3. 发行权:分发作品的复制件的权利。
    4. 性能右:权公开表演的版权作品。
    5. 显示屏右侧:公开展示版权作品的权利。
    6. The attribution right (sometimes called the paternity right): the right of the author to claim authorship of the work and to prevent the use of his or her name as the author of a work he or she did not create.
    7. The integrity right: the right of an author to prevent the use of his or her name as the author of a distorted version of the work, to prevent intentional distortion of the work, and to prevent destruction of the work.

     一。作品涉及使用的普通高校资源

    (1)每位教师是在教员随着普通高校的资源,包括用于研究在休假普通资源的主动创作的作品的独家版权拥有者,其意在传播传统知识的学术目的。该教员有书面许可这样的材料和这样必须做到许可协议(除了低于A8款)的权利。鼓励教师标志都受版权保护他们的工作具有典型的版权符号,但版权保护很到位有或没有这样的标记。

    (2)的“普通高校资源”的例子是那些通常由适用于情况类似的教师包括但不局限于普通的使用库,在线学习管理系统(如大学目前的黑板系统),办公用品,教师办公室场地和设备,高校实验室空间和设备,行政和技术支持人员,电话,电脑和大学的计算机设施等信息资源。作为研究的一部分离开被认为已经使用普通资源厂研制。

    (3)由教师创建了普通高校的资源这类作品的例子包括但并不限于书籍,文章,论文,论文,演讲,课程大纲,小说,诗歌,音乐作品,艺术的视觉作品,透明胶片,光盘,录像带,DVD和计算机软件。

    (4)除了如以下部分b指出的,教员独有的版权的所有权延伸设备用于任何教学技术的意在知识灌输学术传统目的内容创建的,无论通过哪种ESTA材料的特定介质的被或产生弥散性,而不管该设备是否是由该大学的任何格式存档。

    (5)凡普通高校资源创作的作品的著作权不能归因于一个或作者的离散数但同时/顺序贡献时借多个作者,著作权应当共同所有参与的作者拥有相反的结果。

    (6)如果在商业化与普通高校的资源创作的作品大学助攻,笔者应通过书面协议,许可或工作分配给了独家大学和建立一个机制,商业收益与作者共享。

    (7)大学可与教员的书面协议,版权保护引发教员的工作。

    (8)在名教师无法而成,由于超出了他或她的控制,完成课程后的课程教学因素的情况下已经开始,允许使用由教员所拥有的任何教材这就给至关重要通过的时间和独占使用该课程的教员大学的课程结束后,安排能力应被视为授予。

     湾作品涉及使用的非凡大学资源

    (1)学校和教师将共享在涉及利用高校资源的非凡作品的产权一般都涉及利益。

    (2)的“非凡的高校资源”的例子可以体制包括支持作品的创作,包括但不局限于以支付教员的作者超过这样的教师,笔者的普通工资的资助或补助,并在教师工作量减少具体来说工作方便的创建。

    (3)的版权涉及利用高校资源的非凡作品,并通过教师,笔者创建的所有衍生作品应由该大学拥有。无论是业主的工作是通过运用非凡的高校资源创建最初应经相关院长,他/她的指派,或大学正在提供非凡的高校资源的单位的主任由大学的承诺之前确定这些资源。最终决定将是由作者和大学教师的共同书面协议。在大学的自由裁量权,它授予5 - 作者相关学院,以非独家不可转让的使用许可工作涉及使用外部目的非凡高校资源;生成提供,如果由教师,笔者使用作品的许可收入可以提供:

    a)提交应偿还大学的大量资源提供的作者,或
    b)须作者份额从大学这样的商业化收入。

    (4) A Sponsored or Externally Contracted Work (Work) shall be any work developed using funds supplied under an Sponsored Research Agreement (SRA), 合同, grant, or other arrangement between the University and a third party.

    i. Unless the relevant sponsorship agreement requires copyright ownership by the University or conveyance of rights to a third party, the author of a work shall own the copyright to such work.

    II。该大学将自己的工作,如有关协议,需要通过权利的大学或传送给第三方,在这种情况下,要求大学将传达权利对第三方版权的所有权。在作品的作者这样的情况下被要求报告应工作,负责学术事务的教务长和使用的形式和程序,例如,开发办公室副总裁。

    温度。公平做法

    大学契约期间雇佣任何给定的教师笔者的期限内,该大学将未授权的非笔者教师由教师,笔者创建教学使用的作品,事先没有,批准编写的教师,作家,除非所有权这样的作品已经被分配到或在大学被赋予如前项规定。

    d。 udmpu监督和协议涉及会员udmpu批准

    All agreements between a UDMPU member and the University that involve separate compensation and copyright or patent ownership must be in writing, and the UDMPU must sign off on all such agreements in a timely manner.

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    专利政策

    前言

    底特律慈悲大学(以下简称“大学”)的专利政策是意在通过对知识产权创造的奖励和激励制度,鼓励健康的气氛,有利于研究和开发,而在同一时间给予适当的考虑任何一个员工的努力或大学或可能具有的相对作用知识产权那的发展发挥了其资源。

    The strength of the University lies in its employees. The University's policies can provide invaluable assistance in bringing employee ideas to development and fruition within a framework of mutual trust and collegiality.

    意ESTA政策是拼出来的大学及其员工的职责,建立由ESTA覆盖时,会出现政策的道德操守问题的框架。而员工是鼓舞考虑其发明的潜在市场价值,不得追究没有认识到潜在的专利发明责任。

    可学校的员工在他们受雇于大学的过程中创造申请专利的发现。最好是在某些情况下,寻求这些作品和发现专利保护。许可使用的财产为双方提供了发明人的收入和为高校财务回报的机会。 ESTA专利政策适用于所有大学雇员。这项政策的目的,“员工”应定义为WHO利用高校资源,并涉及与课程相关的学生活动之外使用这些资源的任何知识产权的任何人。这项政策的目的,“就业”一词应当由时间定义是指使用时任何知识产权潜在专利的开发高校资源。在终止雇佣关系(如本文所定义),劳动者应当有责任披露在所有专利的潜在可能的大学有一个财产利益大学项目。 ESTA披露可通过员工离职面谈来实现,或者通过员工的自我表露。 ESTA段适用于在底特律慈善工作结束后在第一年取得的专利申请。该大学对申请专利的项目要求结束披露或雇用结束本文所定义,以较迟者为准之后366天。

     一。专利委员会

     在需要的基础(1)(鉴于底特律怜悯主要专注于教学,这将最有可能在个案基础的情况下,虽然大学可能会形成一个常设委员会,如果它选择这样做),大学主管机关应形成专利委员会(以下简称“委员会”),其中应作为一个咨询委员会,对所有总统事项相关专利的大学。

    (2)该委员会将评估每个属性的潜在的商业智慧的价值,并决定该大学无论是寻求保护和知识产权市场化,大学或才肯罢休财产权这一点。该委员会有权聘请外部顾问谁拥有必要的专业知识,以评估送审私有知识产权的潜在商业价值。

    (3)关于之前具体的知识产权来的所有事项,该委员会由委员会的所有成员予以保密。

    (4)总统和他/她的指派应确定成分应,使用权,以及该委员会的决策权。

    (I)的创造者(S)或发明者(S)可以指定两个教员底特律摆布供职于委员会。

    创建者(S)或(多个)发明的(ii)该委员会还建议在椅子(一个或多个)和Dean(s)为委员会成员。另外也应考虑到个人谁已经包括获得创意作品,并因此与熟悉的过程中知识产权保护涉案。

    湾政策

    策略(1)的范围。

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